Media Sebagai Bagian Dari Dakwah untuk menyampaikan Islam yang Rahmatan lil 'Alamin dengan Aqidah Ahlussunnah Wal Jama'ah.


Barangsiapa yang menunjuki kepada kebaikan maka dia akan mendapatkan pahala seperti pahala orang yang mengerjakannya” (HR. Muslim no. 1893)

Senin, 11 Januari 2016

Nasehat Syeikh Sa’id Fudah bagi para pelajar pemula

Nasehat Syeikh Sa’id Fudah bagi para pelajar pemula.

نصيحة للمبتدئين فى طلب العلوم الشرعية
أوصي القارئ للمتون الشرعية أن يقتصر على المتن، وأن لا يلجأ إلى ما في الحواشي إلا عند الحاجة، لا سيما عند قراءة الكتاب لأول مرة، فإنه بهذا يحافظ على ذهنه من الشرود والتقطع بين المتن والحاشية. ثم لا مانع أن ينظر في الحاشية عند استشكال أمر أو مسألة، أو بعد إكمال الكتاب وفهم ما فيه.
واعلم أن القراءة الثانية والثالثة للكتاب في غاية الإفادة كما نبه عليه سادتنا العلماء، فقد كانوا يقرؤون الكتاب مرات عديدة قبل أن ينتقل إلى غيره من الكتب، وقد ذكر عن السيد الشريف الجرجاني أنه قرأ شرح المطالع في علم المنطق أكثر من أربعة عشر مرة قبل أن يذهب إلى مصنفه وهو العلامة القطب الرازي لقراءته عليه، وأخبار الفقهاء وأحوالهم في قراءة الكتب أشهر من أن نذكرها، فبعضهم كان يسمى بالمنهاجي لملازمته قراءة المنهاج للإمام النووي في الفقه، ومنهم من قرأ كتاب الرسالة للإمام الشافعي أكثر من ثلاثين مرة، وفي كل مرة يدرك منه ما لم يدركه سابقا.
وهكذا فتكرار القراءة هي أهم خطوة يفتقر إليها أفراد هذا الجيل. فمن وفقه الله تعالى فتوجه لطلب العلوم، فإنه غالبا لا يعرف طريقة الطلب، فتراه يشرع في قراءة كتاب ثم وقبل أن يحقق مطالبه ويفهم مسائله ينتقل إلى كتاب آخر، وهكذا، وتكون النتيجة هي عدم إحاطة وتمكن هذا القارئ بشيء من الكتب، عدا عن ما يتسبب فيه هذا الأسلوب من إضاعة الوقت والجهد، وتشتيت التركيز.
ولهذا كان السادة العلماء ينصحون بالتزام كتاب واحد في بداية الطلب، ثم بعد تحقيق مسائله فلهم أن ينتقلوا إلى كتاب آخر، بل هذا الانتقال، أي قراءة أكثر من كتاب في نفس العلم، يكون من ألزم الواجبات في حق من يريد التحقيق في العلوم، والوصول إلى الغاية فيها. وما التوفيق إلا من عند الله تعالى.

Artinya;

“Aku wasiatkan kepada para pembaca matan kitab syar'iyah (penuntut ilmu agama pemula) supaya membatasi perhatian hanya kepada matan, dan tidak menelaah pada hasyiah terlebih dahulu ; kecuali ketika berhajat, terutama pada pembacaan buat kali pertama.Kerana, hal ini mampu menjaga pikirannya dari kekeliruan dan terputus-putus, antara matan dan hasyiah. Namun, tiada halangan baginya untuk merujuk kepada hasyiah apabila ada satu kemusykilan pada suatu perkara atau masalah, atau setelah dia telah menghabiskan kitab dan memahami apa yang ada di dalamnya.

Ketahuilah bahwa bacaan kali kedua dan ketiga bagi sebuah kitab mempunyai faedah yang banyak, sebagaimana telah ditegaskan oleh para pemuka ulama’.

Sesungguhnya mereka membaca sebuah kitab beberapa kali sebelum berpindah kepada kitab-kitab yang lain. Telah diceritakan tentang As-Sayyid Asy-Syariff Jurjaniy, bahwa beliau telah membaca Syarh Mathali’ dalam ilmu mantiq, lebih dari 14 kali sebelum beliau pergi belajar kepada pengarang kitab itu sendiri, yaitu Al-Allamah al-Quthub Ar-Razi rahimahullah untuk belajar dengannya.

Cerita tentang para ulama’ dan keadaan mereka dalam pembacaan kitab lebih masyhur untuk kita sebutkan, sehingga diantara mereka ada yang digelar ‘Al-Minhaji’ karena mereka selalu menelaah kitab Al-Minhaj karangan Al-Imam An-Nawawi dalam ilmu Fiqh. Diantara mereka ada yang membaca kitab Ar-Risalah karangan Al-Imam Asy-Syafie lebih dari 30 kali, setiap kali pembacaan mereka pasti mendapatkan sesuatu yang baru, yang tidak pernah mereka dapatkan pada pembacaan sebelumnya.

Maka karena itu, mengulang membaca sebuah kitab merupakan langkah yang paling penting yang diperlukan bagi setiap seorang (penuntut ilmu) generasi ini. Siapa yang diberikan taufiq oleh Allah s.w.t dan kemudian dia pergi menuntut ilmu, umumnya mereka tidak mengetahui metode (yang benar) dalam menuntut ilmu. Maka kamu lihat ia mempelajari sebuah kitab, tapi sebelum mereka merealisasikan tuntutan-tuntutan serta memahami permasalahan yang ada padanya, mereka berpindah kepada kitab yang lain.Maka natijahnya adalah tiadanya penguasaan dan kemantapan para pembaca (penuntut ilmu) ini terhadap sesuatupun dari kitab yang dibacanya, kecuali apa yang dihasilkan dengan cara ini berupa hanyalah membuang-buang waktu dan tenaga, serta memecah belah tumpuan.

Karena itu, para ulama’ telah memberi nasihat supaya melazimi dengan sebuah kitab pada permulaan dalam jalan menuntut ilmu, kemudian kemudian setelah mendalaminya, maka boleh saja mereka berpindah kepada kitab yang lain, bahkan perpindahan ini, yaitu pembacaan lebih dari satu kitab dalam displin ilmu yang sama, merupakan satu kewajipan yang paling lazim bagi siapa yang ingin mendalam dalam satu ilmu, dan sampai kepada puncak dalam semua ilmu. Tiadalah taufiq itu melainkan hanya di sisi Allah.

telegram.me/halaqahabymudi

Share:

Minggu, 10 Januari 2016

SYAIR RABI BIN SULAIMAN MURADI

Dikatakan bahwa syair ini susunan Ar-Rabi’:

صبرًا جميلاً ما أسرع الفرجا
من صدق الله في الأمور نجا
من خشى الله لم ينله أذى
ومن رجا الله كان حيث رجا

Bersabarlah! Alangkah cepatnya jalan keluar

Barangsiapa membenarkan Allah dalam sesuatu

Dia akan selamat

Barangsiapa takut kepada Allah

Dia tidak akan tertimpa mara bahaya

Barangsiapa berharap kepada Allah

Dia akan mendapatkan apa yang diharapkannya




Share:

MUTIARA HIKMAH

🌿 🌿

قال ابو بكر الصديق رضي الله عنه: ثمانية اشياء زينة لثمانية اشياء:
Berkata Abu Bakr As Shidiq ra: ada 8 perkara yg merupakan perhiasan bagi 8 perkara lainya:

العفاف زينة الفقر
Menjaga dari meminta minta itu adalah perhiasan bagi kefakiran.

والشكر زينة النعمة
Rasa syukur adalah perhiasan bagi kenikmatan yang diperoleh

والصبر زينة البلاء
Kesabaran adalah perhiasan dari musibah

والتواضع زينة الحسب
Rendah hati adalah perhiasan bagi kemuliaan keturunan

والحلم زينة العلم.
Menjaga dari syubhat adalah perhiasan bagi ilmu
والتذلل زينة المتعلم
Merendah di hadapan guru adalah perhiasan bg orang yg belajar

وترك المنة زينة الاحسان
Tidak mengundat adalah perhiasan bg perbuatan baik

والخشوع زينة الصلاة
Khusyu' adalah perhiasan bagi sholat yg dijalankan.

#⃣ Dikutip dari Nashoihul Ibad

Share:

GURU LEBIH UTAMA DARI KEDUA ORANG TUA


ﺍﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺃﻷﻭلى ﺍﻟﺸﻔﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻭﺃﻥ ﻳﺠﺮﻳﻬﻢ ﻣﺠﺮﻯ ﺑﻨﻴﻪ ﻗﺎﻝ ﺭﺳﻮﻝ ﺍﻟﻠﻪ ﺻﻠﻰ ﺍﻟﻠﻪ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﺳﻠﻢ ﺇﻧﻤﺎ ﺃﻧﺎﻟﻜﻢ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪ ﻟﻮﻟﺪﻩ ﺃﺧﺮﺟﻪ ﺃﺑﻮﺩﺍﻭﺩ ﻭﺍﻟﻨﺴﺎﺋﻲ ﻭﺍﺑﻦ ﻣﺎﺟﻪ ﻭﺍﺑﻦ ﺣﺒﺎﻥ ﻣﻦ ﺣﺪﻳﺚ ﺃﺑﻲ ﻫﺮﻳﺮﺓ. ﺑﺄﻥ ﻳﻘﺼﺪ ﺇﻧﻘﺎﺫﻫﻢ ﻣﻦ ﻧﺎﺭ ﺍﻵﺧﺮﺓ ﻭﻫﻮ ﺃﻫﻢ ﻣﻦ ﺇﻧﻘﺎﺫ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻭﻟﺪﻫﻤﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺭ ﺍﻟﺪﻧﻴﺎ ﻭﻟﺬلك ﺻﺎﺭ ﺣﻖ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺃﻋﻈﻢ ﻣﻦ ﺣﻖ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻓﺈﻥ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪ ﺳﺒﺐ ﺍﻟﻮﺟﻮﺩ ﺍﻟﺤﺎﺿﺮ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻔﺎﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺳﺒﺐ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺒﺎﻗﻴﺔ. ﻭﻟﻮﻻ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻻﻧﺴﺎﻕ ﻣﺎ ﺣﺼﻞ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺍﻷﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﻼﻙ ﺍﻟﺪﺍﺋﻢ ﻭﺇﻧﻤﺎﻟﻤﻌﻠﻢ ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻔﻴﺪ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺍﻷﺧﺮﻭﻳﺔ ﺍﻟﺪﺍﺋﻤﺔ. ﺃ عني ﻣﻌﻠﻢ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﻵﺧﺮﺓ ﺃﻭﺍﻟﺪﻧﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺪ ﺍﻵﺧﺮﺓ ﻻ ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺪ ﺍﻟﺪﻧﻴﺎ, ﻓﺄﻣﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻗﺼﺪ ﺍﻟﺪﻧﻴﺎ ﻓﻬﻼﻙ ﻭﺇﻫﻼﻙ ﻧﻌﻮﺫ ﺑﺎﻟﻠﻪ


Sikap mu'allim (guru) yang pertama ialah menyayangi murid-muridnya, dan murid-murid itu hendaknya diperlakukan selayaknya anaknya sendiri. Rasulullah SAW bersabda: Aku untuk kalian sama halnya dengan orang tua untuk anaknya. Hadis ini diriwayatkan oleh Imam Abu Daud, Nasa'i, Ibnu Majah dan Ibnu Hibban dari Abi Hurairah. Sikap sayang terhadap murid ialah dengan bertujuan untuk menyelamatkan murid-muridnya dari api akherat, sikap seperti ini lebih penting dari menyalamatkan kedua orang tua terhadap anaknya dari api dunia. Oleh karena itu, hak guru lebih agung dari hak kedua orang tua, karena orang tua sebagai penyebab terlahirnya anak ke dunia ini yang berupa kehidupan sesaat, sedangkan guru merupakan penyebab selamatnya anak di kehidupan yang kekal yaitu akhirat. 

Yang aku maksudkan adalah guru yang mengajari ilmu akhirat atau ilmu dunia dengan tujuan akhirat, bukan tujuan dunianya.
Adapun mengajari karena kepentingan dunia maka akan binasa dan membinasakan. Kami berlindung kepada Allah dari kebinasaan.

Share:

Sabtu, 09 Januari 2016

Sifat Nabi

🍀هكذا كـان رسـول الله ﷺ🍀

🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌼 كـان ٱخر كـلام النبي ﷺ: (( الصلاة  الصلاة، اتقـوا الله فيما ملَكَـت أيمانكـم)).
🔸🔹🔸🔹  🔸🔹🔸
🌹 كـان ﷺ أبغـض الخُلُقِ إليـه الكذب.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
💐 كـان ﷺ أحـب العمل إليـه مادُوومَ عليه وإن قـل.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌸 كـان ﷺ أحسـن الناس، وأجـود الناس، وأشجـع الناس.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🍁 كـان ﷺ أخـف الناس صلاة علـى الناس، وأطـول الناس صلاة لنفسـه.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌼 كـان ﷺ إذا أخـذ مضجعه جعل يده اليمنى تحت خـده الأيمـن.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌹 كـان ﷺ إذا أراد الحـاجة لم يرفع ثـوبه حتى يدنـو من الأرض.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
💐 كـان ﷺ إذا جاءه أمـر يسرُّ به خـرَّ ساجـداً شكراً لله تعـالى.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌸 كـان ﷺ إذا خـاف قوماً قـال: اللهـم إنا نجعلك فـي نحورهـم، ونعوذ بك من شرورهـم.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🍁 كـان ﷺ إذا دخـل بيته بدأ بالسـواك.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌼 كـان ﷺ إذا دخـل علـى مريض يعوده قال: « لا بـأس، طهـوراً إن شاء الله ».
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌹 كـان ﷺ إذا رأى مـا يحب قال: [الحمـدلله الذي بنعمتـه تتمُّ الصالحـات]، وإذا رأى مـا يكـره قال: [الحمـدلله علـى كل حـال].
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
💐 كـان ﷺ إذا فـرغ من دفن الميـت وقف عليه وقال: {استغفـروا لأخيكم، وسلوا لـه التثبيت، فإنـه الآن يُسـأل}.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌸 كـان ﷺ إذا مـرّض أحد من أهـل بيته نفث عليه بالمعـوذات.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🍁 كـان ﷺ إذا اشتكـى نفث علـى نفسه بالمعـوذات ومسح عنـه بيده.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌼 كـان ﷺ أرحـم الناس بالصبيان والعيال.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌹 كـان ﷺ أشد حيـاء من العذراء فـي خدرهـا.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
💐 كـان ﷺ أكثر دعـوة يدعو بهـا {ربنـآ ءاتنا فى الدنيـا حسنة وفى الأخـرة حسنة وقنـا عذاب النـار}.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌸 كـان ﷺ طويل الصمـت، قليل الضحـك
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🍁 كـان ﷺ كـثَّ اللحيـة، عظيـم الهيبـة.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌼 كـان ﷺ لا يدع قيـام الليل، وكان إذا مرض صلى قاعـداً.

🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
💐 كـان ﷺ لا ينام إلا والسواك عند رأسـه، فإذا استيقظ بدأ بالسـواك.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌸 كـان ﷺ يحب التيامـن ما استطاع فـي طهـوره وتنعله، وترجلـه، وفـ شأنه كله.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🍁 كـان ﷺ يذكـر الله تعالى على كل أحيـانه.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌼 كـان ﷺ يصلي الضحى أربعـاً، ويزيد ما شاء الله.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌹 كـان ﷺ يقبل الهـدية ويثيب عليها.
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
💐 كـان ﷺ يمر بالصبيان فيسلـم عليهم
🔸🔹🔸🔹🔸🔹🔸
🌸 كـان ﷺ يتحرَّى صيام الاثنين والخميـس
اذا كنت تحب حبيبك محمدا فاحرص على أن تنشر سيرته صلى الله عليه وسلم
(فالمرء يحشر مع من أحب )

Share:

Jumat, 08 Januari 2016

3 Pemuda Melamar

👳🏽👲🏼💂🏼
Kisah Tiga Pemuda Melamar Anak Kyai

Malam itu tiga pemuda datang bertamu ke rumah seorang kyai. Mereka mempunyai hajat yang sama, yaitu hendak melamar anak gadis Pak Kyai.

Setelah duduk, pak kyai langsung bertanya kpd ketiganya....

“Siapa namamu?” tanya pak kyai kepada pemuda pertama.
👳🏽“Anas, Kyai.”
“Namamu bagus itu. Maksud kedatangan?”
“Mau melamar putri njenengan, Kyai”
“Oh iya? Kalau gitu saya tes dulu ya.. Coba kamu baca surat an-nas sesuai dengan namamu.”
“Baik, Kyai…. ”
Lalu dia membaca surat an-nas dengan lancar. Pak Kyai manggut-manggut..

“Kamu… Siapa namamu?” Pak Kyai menatap pemuda kedua.
👲🏼” Thoriq, Kyai.”
“Hmmm, nama yang bagus. Sekarang tesnya sama ya… Kamu baca surat At-Thoriq.”
“Baik, kyai… ”
Lalu pemuda kedua itu pun membaca surat At-Thoriq dengan lancar. Pak kyai manggut-manggut sambil menatap pemuda ketiga yang tampak pucat.

“Nah, kamu.! Siapa namamu?”
Si pemuda ketiga berkeringat dingin. Dengan gemetar dia jawab;
💂🏼“Imron, Kyai… tapi biasa dipanggil Qulhu.”
“Hah?!!”.
.
🙊🙊😂😂

Share:

Kategori Artikel